Jugendleiter als Glaubensvorbilder : Eine empirische Studie unter hauptamtlichen Jugendleitern in evangelischen Kirchen, Freikirchen und Werken in Deutschland

Abstract

Empirical research in practical theology aims to contribute to reflected practice. In this sense, the present research examines how full-time leaders in youth work in Protestant churches, free churches and ministries in Germany experience and shape their role as examples. Theological and social scientific theories on learning from faith role models are related to the actual role experience and shaping of the role of example by youth leaders. For this purpose, semi-standardized guideline interviews from the field of qualitative social research are used and evaluated with the help of qualitative content analysis according to Mayring using dynamic criteria. These empirical findings reveal numerous ambivalences in the role experience of youth leaders and contribute to a deeper understanding in theory building and practice of what it means to be a faith role model and how this can be lived out in a responsible way. Based on the research findings, the existing training and continuing education practice for youth leaders can be critically reviewed and, if necessary, approaches for further development can be generated

Empirische Forschung in der Praktischen Theologie möchte zu einer reflektierten Praxis beitragen. In diesem Sinne wird in vorliegender Forschungsarbeit untersucht, wie hauptamtlich in der Jugendarbeit tätige Personen innerhalb von evangelischen Kirchen, Freikirchen und Werken in Deutschland ihre Rolle als Glaubensvorbild erleben und gestalten. Theologische und sozialwissenschaftliche Theorien zum Lernen von (Glaubens-) Vorbildern werden mit dem tatsächlichen Rollenerleben und der Gestaltung der Vorbildrolle durch Jugendleiterinnen in Beziehung gesetzt. Hierfür werden aus dem Bereich der qualitativen Sozialforschung halbstandardisierte Leitfadeninterviews verwendet und mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring anhand dynamischer Kriterien ausgewertet. Diese empirischen Erkenntnisse zeigen zahlreiche Ambivalenzen im Rollenerleben der Jugendleiter auf und tragen zu einem vertieften Verständnis in Theoriebildung und Praxis bei, was es heißt, ein Glaubensvorbild zu sein und wie dies auf verantwortungsvolle Weise gelebt werden kann. Ausgehend von den Forschungserkenntnissen können die bisherige Aus- und Weiterbildungspraxis für Jugendleiterinnen kritisch überprüft und ggf. Ansätze für eine Weiterentwicklung generiert werden.